女 我是一個(gè)高一學(xué)生黨，一個(gè)比較內(nèi)向的人。 高一上學(xué)期期末要分班，我付出了很多，結(jié)果差了幾分沒進(jìn)到實(shí)驗(yàn)班。我心情很低落，之前的努力看似白費(fèi)了。但后來想想，不如好好做個(gè)雞頭，不做鳳尾了。在班里名次高起碼可以擔(dān)任個(gè)好職位。所以憑著成績，我當(dāng)了個(gè)語文科代表——是班主任選的，每科只有一個(gè)。 雖然比較麻煩，但能為班做點(diǎn)貢獻(xiàn)，我很開心。初中比較內(nèi)向沒有擔(dān)任過這樣的職位，所以我的經(jīng)驗(yàn)不怎么多。但我也是很盡了的要做好的。語文老師很溫柔，看樣子很好欺負(fù)，所以盡管作業(yè)少，也有好多人不寫，搞得我要一個(gè)一個(gè)催，但基本上不主動(dòng)交的都是沒寫的，有些叫了好幾次都不寫。 我收了好久，花了好多時(shí)間，才收了大部分的上來，還有十幾個(gè)人是叫了也不愿意寫的。然后我就把作業(yè)交給了老師。老師看交的作業(yè)不齊，就一副很不爽的樣子，叫我去催他們，可是我已經(jīng)催了呀！但好像又是我的過錯(cuò)，我也沒說什么，只好在繼續(xù)催。老師也在班里說了幾遍，這才勉強(qiáng)收齊。 老師本說不用收寒假作業(yè)的，可有一天她突然說要收。有些原來的班級(jí)里的老師沒有布置，有些則直接不寫。我想這下又麻煩了。我把作業(yè)布置為周末作業(yè)以后，下周回來連喊了幾遍交作業(yè)，不知為什么沒人理我，只有幾個(gè)交的。有些人上來解釋說以前沒有這作業(yè)。于是那天就沒有收齊這作業(yè)。 后來，我向老師問作業(yè)，老師又問我寒假作業(yè)收的怎么樣了。我說了原因，然后老師很不屑的屌了我?guī)拙洌f我連這個(gè)都收不齊什么的。可是這個(gè)真的很難收啊，畢竟這老師不怎么會(huì)管，（我上個(gè)學(xué)期也是她教的，結(jié)果我們班語文倒數(shù)第二。她給另一個(gè)班代課半個(gè)學(xué)期，那個(gè)班倒數(shù)第一，而且那個(gè)班的學(xué)生對(duì)這老師都有意見。我們以前的語文課代表辛苦到死，因?yàn)檫@老師教沒多少人寫作業(yè)的。）哪能這樣怪罪我？ 那天晚修她管，然后她下來又似罵非罵的說了我?guī)拙洹Ｎ腋械轿趾孟裼X得真的是我的錯(cuò)，只得忍氣吞聲。 后來我盡了力不要面子的想要把作業(yè)收齊。那次只有幾個(gè)人沒交，老師又說看起來缺了很多。真的好像罵她，只是那作文有些人寫在紙上夾在里面，她能看出來多少?zèng)]交的？ 當(dāng)了快一個(gè)月，一次早讀，我領(lǐng)著，也沒有多大的不妥。我站在上面，讀了二幾分鐘的課本，語文老師進(jìn)來了。她先是轉(zhuǎn)了一會(huì)，然后問我詩經(jīng)（另一本）上次讀到哪了。我下去想翻翻看看，然后老師就叫他們自己讀。因?yàn)樯洗巫x的比較亂，我不記得準(zhǔn)確的頁數(shù)，就說忘記了。老師非常的不爽，就找別人問。我沒管那么多，尷尬的看著書。同學(xué)們課文都背不熟，讀詩經(jīng)有什么用？這樣記得住嗎我說，所以我沒讓他們讀詩經(jīng)，想著課文熟了再說。看樣子我沒領(lǐng)讀詩經(jīng)老師好像很不滿。我看著老師找了一些人，快下課時(shí)，他冷冷的說了句 “我給你找個(gè)幫手，以后收作業(yè)什么的你們一起來。” 我頓時(shí)心灰意冷，我的同桌已經(jīng)是我的幫手了，我不需要(︶︹︺)。然后老師說出那人的名字，猶如晴天霹靂——那個(gè)人以前是跟我同班的，現(xiàn)在在這個(gè)班她即是團(tuán)支書，又是值日班長，本身職位就比我多，現(xiàn)在又要和我搶。跟誰不行非要跟她！ 以后這幾天，老師什么事都找她，理都不理我。因?yàn)樗浅；钴S，當(dāng)了多年班長，很會(huì)管理，說話也很好聽。那天之后她有些自作主張，好像沒我事一樣，我再一次受到了打擊。 想想這還算了，但下一次早讀，她竟自己上去了，這本是我的飯碗。我問她是不是你要帶讀，她說是，然后我問她我是不是被撤了，她說不知道。頓時(shí)天昏地暗，她什么都要搶我的！我控制不住跑了出去，眼淚汩汩而出。憑什么，就因?yàn)樗軙?huì)說話，老師偏愛他？我真不知道為什么要為這種事流淚，我本身也不想。班長見了，跟我講了些道理，然后又跟老師講。我那時(shí)太過激動(dòng)說了些搶我職位的人不好的話，竟忘記班長是她的好朋友。我是希望她不要搶掉我的職位，我只想讓我同桌幫我。然后班長就跟老師講了這件事。但講了之后老師可能會(huì)對(duì)我的印象更不好，想想，班長肯定會(huì)說對(duì)我不利的話。 清醒后我才意識(shí)到，我真不該這樣。 我回去早讀，看見那人就站在講臺(tái)上帶讀詩經(jīng)。我很不爽就沒有聽她的讀其它的內(nèi)容。眼紅著，隱隱看到她和老師的親近。我心中更加不平衡了，我才是正版的呀，她憑什么！人家勸我說，別擔(dān)心，你要積極一點(diǎn)，體現(xiàn)出你才是正的，她只是個(gè)輔助的罷了。我感覺挺有道理。 那天語文課后，她馬上跑上去找老師說什么的。本因該是我啊，她搶什么呢。我再次忍了。 后面是重點(diǎn)。 班長說老師并不是認(rèn)為我有什么不妥的，只是我不太主動(dòng)。然后強(qiáng)職位那人說要我們一人管一次，就等于是平分。嘿呀，憑什么呀，你本身職位就比我多還想分我的權(quán)！真不知該怎么描述她。我怒火更旺了，如果真的和她平分的話長期下來他就是主，我就是副了！不不不，你們幫我想想吧，我是要撤職賭氣還是要和她合作呀？因?yàn)槲冶旧砭突竭@一般的班來，再?zèng)]好職業(yè)就白搭了 (﹁"﹁)