女,16歲,可以幫忙分析一下下面沙盤(pán)嗎,女，17，高一在讀,厭學(xué)，明顯焦慮 抑郁，前段時(shí)間有過(guò)輕生行為

37 21 606

X
X
辛酉
可以
小天
可以私聊我
人生的路標(biāo)
這個(gè)也是闊以的
X
不好意思，可以的在帖子里發(fā)吧，不私聊
莊蝶解惑
第一次的沙盤(pán)？
慶哥答疑解惑
慶哥答疑解惑送了一個(gè)擁抱
X
是
富蘊(yùn)閣
富蘊(yùn)閣送了一個(gè)擁抱
莊蝶解惑
一圈河道將自己完全隔離開(kāi)了，內(nèi)心希望有自己的空間，也可以說(shuō)是將自己封閉起來(lái)了，河道到處是鱷魚(yú)，是覺(jué)對(duì)外部充滿恐懼，內(nèi)心不安，覺(jué)得充滿了危險(xiǎn)。兩臺(tái)坦克是希望強(qiáng)有力的力量來(lái)保護(hù)自己！不一定準(zhǔn)確！
X
擺放者對(duì)于這個(gè)沙盤(pán)的解釋是：坦克—抵御外面，樹(shù)木—遮蓋房屋，河道—隔絕外界（目前最向往某個(gè)生活狀態(tài)），河道外的人及猛獸來(lái)源于學(xué)校及家庭，人物-只有這個(gè)算得上好看所以選了，蝴蝶及海螺直覺(jué)想拿
晴天
晴天送了一個(gè)擁抱
心安?情緒情感
內(nèi)心沒(méi)有安全感，防御性很強(qiáng)。渴望理解和心靈的陪伴。
宸東心理
沙盤(pán)可以看出來(lái)訪者的防御機(jī)制的。這個(gè)孩子的防御機(jī)制有逃避、壓抑、幻想
宸東心理
1、物理隔離與邊界構(gòu)建藍(lán)色區(qū)域像“安全圈”，把小王子等核心元素圍起來(lái)，隔離防御外界威脅，把內(nèi)心想保護(hù)的部分（如純真、安全感），用“護(hù)城河”（藍(lán)色水道）隔開(kāi)，抵御外部可能的“入侵”（如現(xiàn)實(shí)壓力、不安），躲進(jìn)自己營(yíng)造的小世界。 2、理想化場(chǎng)景營(yíng)造用小王子、溫馨小屋、樹(shù)等，構(gòu)建美好、可控的童話場(chǎng)景，是“幻想式防御”。借理想化情景，逃避現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜、壓力，在沙盤(pán)里打造安全、美好的心理空間，獲得心理安慰，像把現(xiàn)實(shí)的不如意，用童話濾鏡過(guò)濾，沉浸在理想狀態(tài)里。 3、“外化”威脅與控制感周?chē)镊{魚(yú)、老虎等“危險(xiǎn)動(dòng)物”，是孩子把內(nèi)心恐懼、不安的東西，“外化”成具體形象。一方面，這些動(dòng)物在藍(lán)色水道外，被“圈定”在一定范圍，孩子能通過(guò)這種擺放，獲得對(duì)“危險(xiǎn)”的掌控感，既承認(rèn)有威脅，又能通過(guò)空間布局（如藍(lán)色水道當(dāng)屏障），讓自己感覺(jué)能應(yīng)對(duì)、防御，把抽象的害怕，變成可“擺放、控制”的沙具，降低內(nèi)心焦慮。
宸東心理
宸東心理送了一個(gè)擁抱
?暖陽(yáng)
沙盤(pán)是一種投射，我們分析是我們的投射，不重要，來(lái)訪者本人的投射才重要，所以不是我們分析沙盤(pán)，而是發(fā)現(xiàn)來(lái)訪者從沙盤(pán)中投射出來(lái)的內(nèi)容，才能更好的幫助她。她在抵御什么，隔絕什么，學(xué)校和家庭中的什么人和事是猛獸，發(fā)生了什么，感受是什么，有哪些防御的行為模式……個(gè)人見(jiàn)解供參考
宸東心理
這個(gè)沙盤(pán)擺完了，對(duì)孩子也有一定的療愈效果的
暖陽(yáng)傾城
暖陽(yáng)傾城送了一個(gè)擁抱
宸東心理
有去醫(yī)院看過(guò)嗎？有在吃藥嗎？建議在孩子的配合下采用藥物為輔助，心理咨詢?yōu)橹鞯姆桨福瑫r(shí)家長(zhǎng)也要配合，學(xué)習(xí)家庭教育，改善溝通和陪伴方式，多理解孩子
清風(fēng)明月
看起來(lái)有點(diǎn)孤獨(dú)無(wú)助，內(nèi)心充滿了恐懼，是什么讓你很恐懼呢，方便時(shí)候可以一起聊聊
球球
你好
一只魚(yú)
- 場(chǎng)景布局：藍(lán)色圍邊似“邊界”，可能代表她對(duì)自己生活空間、心理領(lǐng)域有一定界定，中間沙區(qū)是核心“小世界”，展現(xiàn)內(nèi)心聚焦的內(nèi)容。?- 人物：黃色頭發(fā)人偶，若人偶是她自我投射，黃色常關(guān)聯(lián)活力、希望，人偶的姿態(tài)（坐于類似“座椅”），可能反映她當(dāng)下在生活、心理層面有相對(duì)穩(wěn)定的“位置”，在探索自我角色。?- 建筑（房屋）：房屋是內(nèi)心“安全感”“歸屬”的象征，黑白配色帶雪頂，或許暗示她對(duì)溫暖、穩(wěn)定的向往，也可能隱含內(nèi)心有部分“清冷”“理性”的情緒或?qū)Νh(huán)境的感受。?- 動(dòng)植物：蝴蝶常象征蛻變、美好，棕櫚樹(shù)代表生機(jī)、活力，可能是她期待成長(zhǎng)、生活有積極變化；鱷魚(yú)、老虎等動(dòng)物，鱷魚(yú)在沙盤(pán)里有時(shí)關(guān)聯(lián)“隱藏的情緒（如攻擊性、防御性）”，老虎是“力量、野性”象征，這些動(dòng)物在邊界或外圍，可能是她內(nèi)心潛藏的情緒、力量，或是對(duì)外部世界某些“威脅感”“沖擊力”的映射。?- 交通工具（小車(chē)子）：可能代表她對(duì)“前行”“目標(biāo)”的態(tài)度，兩輛小車(chē)有陪伴、并行感，或許暗示她渴望在成長(zhǎng)、探索中有伙伴，或有不同方向的追求。?- 貝殼：有“收納”“珍藏”意，蝴蝶停于貝殼，可能是她想留住美好、珍貴的蛻變，也可能是內(nèi)心有珍視的情感、經(jīng)歷，借貝殼和蝴蝶來(lái)承載。 17歲高一女生處于青春期，自我探索、情緒波動(dòng)、學(xué)業(yè)人際等都在影響心理，沙盤(pán)里的元素交織，反映在構(gòu)建自我世界時(shí)，對(duì)成長(zhǎng)的期待、對(duì)情緒的隱藏與呈現(xiàn)，以及對(duì)外部環(huán)境（如學(xué)業(yè)壓力、人際邊界）的復(fù)雜感受，具體還需和本人溝通。
高興傾聽(tīng)
高興傾聽(tīng)送了一個(gè)擁抱
一只魚(yú)
一只魚(yú)送了一個(gè)擁抱
高興傾聽(tīng)
你好，很高興和你相遇，請(qǐng)問(wèn)你有什么困惑嗎？可以連麥和我聊聊！我一直都在的？
大鄭傾聽(tīng)
大鄭傾聽(tīng)送了一個(gè)擁抱
大鄭傾聽(tīng)
您好~感恩遇見(jiàn)這里是一個(gè)安全的樹(shù)洞：可以埋藏您的秘密、分擔(dān)您的痛苦、分享您的快樂(lè)，歡迎您連麥，來(lái)和我聊聊
鄧葉紅
您好，您正在經(jīng)歷讓您感到很不安的事情嗎？如何愿意，我們一起探討[玫瑰]
安心傾聽(tīng)
你有很強(qiáng)的防御心理，近期發(fā)生了什么嗎？
用心聆聽(tīng)
用心聆聽(tīng)送了一個(gè)擁抱
陳思牟?
陳思牟?送了一個(gè)擁抱
珠華心理
珠華心理送了一個(gè)擁抱
云聆
云聆送了一個(gè)擁抱
溫情傾聽(tīng)
溫情傾聽(tīng)送了一個(gè)擁抱
溫情傾聽(tīng)
你好??
溫情傾聽(tīng)
您焦慮的事情是什么??
滿霞心理
孤獨(dú)，向陽(yáng)，渴望自由，恐懼外界的猛獸。因而有焦慮心理
顧小茹
注意保護(hù)好來(lái)訪者或自己的隱私，沙盤(pán)是來(lái)訪者的內(nèi)心投射，可以和自己的咨詢師討論，而不是在公共場(chǎng)合，讓不了解來(lái)訪成長(zhǎng)背景與經(jīng)歷的他人解讀。
濯垢泉
濯垢泉送了一個(gè)擁抱
濯垢泉
你好
高興傾聽(tīng)
你好，非常高興遇到你，歡迎連麥和我聊聊吧
甜橙傾聽(tīng)
甜橙傾聽(tīng)送了一個(gè)擁抱
王宇
你好
甜語(yǔ)傾聽(tīng)
甜語(yǔ)傾聽(tīng)送了一個(gè)擁抱
無(wú)憂的聆聽(tīng)者
無(wú)憂的聆聽(tīng)者送了一個(gè)擁抱
吳姐傾聽(tīng)
好孤獨(dú)，好無(wú)助。周邊又是危險(xiǎn)重重，內(nèi)心有多恐懼。幸好有個(gè)小動(dòng)物類似狗阿貓阿，或者其他的，陪伴著你，會(huì)好一些。回到爸爸媽媽身邊呢。
吳姐傾聽(tīng)
在你的內(nèi)心身處，經(jīng)歷了一些事情，一直藏于你的心底，未說(shuō)開(kāi)。但是背負(fù)太多，對(duì)你來(lái)說(shuō)，不是很好的。
吳姐傾聽(tīng)
個(gè)人看你的沙盤(pán)，我感受到的。僅供參考[玫瑰][玫瑰]
聆星小筑
帶不少防御，缺少歸屬感，安全感
情感分析
外面都是猛獸啊
宇凡
宇凡送了一個(gè)擁抱
心理健康導(dǎo)師
人生有很多迷茫，人生有很多困惑，人生也需要人去指點(diǎn)，就看你走的老師，對(duì)不對(duì)？
小羊老師
小羊老師送了一個(gè)擁抱
若心
若心送了一個(gè)擁抱
九澤
九澤送了一個(gè)擁抱
更多內(nèi)容 APP查看