女,12歲,明天就不是六一了，今天過(guò)得開(kāi)心點(diǎn)哦！！！

女,16歲,生日快樂(lè)

女,16歲,各位網(wǎng)友下午好，祝大家中秋節(jié)快樂(lè)，

女,13歲,好的我又來(lái)了。六一有什么的，我不稀罕啊！六一會(huì)讓我感到嫉妒，嫉妒別人都家庭是多么的美好。你可以把我當(dāng)成別人家的孩子，但是我也想要一個(gè)完整的家庭。我天真的以為你給我打電話是想和我說(shuō)一句“六一快樂(lè)”，就想你對(duì)我弟那樣，可你卻來(lái)了一句“考試好好考”……明知道我在哭，但還是只來(lái)了一句“傻女兒，怎么又哭了啦？”，然后若無(wú)其事的掛掉電話。。。

女,13歲,兒童節(jié)快樂(lè)啦，不管幾歲，有童心就萬(wàn)歲！！ (匿名)

女,16歲,希望你們都沒(méi)有煩惱平安快樂(lè) (匿名)

女,18歲,馬上就過(guò)完了，還是祝自己生日快樂(lè)啦 (匿名)

女,4歲,明天“六一”，怎么感覺(jué)有那么些許激動(dòng)，哎，借著孩子們的節(jié)日，也快樂(lè)一下吧！明天老師我一一給們拍照，把你們拍得美美噠 (匿名)

女,56歲,《家庭教育與心理疾病的關(guān)系》 比較理想的情況: 溫和的權(quán)威:用溫和堅(jiān)定的態(tài)度告訴孩子這個(gè)世界的規(guī)則。 規(guī)則:引導(dǎo)和允許孩子在生活中去領(lǐng)悟規(guī)則。 正向情感:用發(fā)自內(nèi)心的贊美和欣賞讓孩子積極面對(duì)這個(gè)世界。 比較糟糕的情況: 絕對(duì)的權(quán)力:用強(qiáng)硬的態(tài)度告訴孩子這個(gè)世界的規(guī)則。 規(guī)矩:用灌輸和獎(jiǎng)懲的方式讓孩子接受這個(gè)世界的規(guī)則。 負(fù)向情感:用忽視和否定的方式讓孩子被動(dòng)適應(yīng)這個(gè)世界。 一般情況: 權(quán)威+權(quán)力/規(guī)則+規(guī)矩/正向情感+負(fù)向情感 只簡(jiǎn)單的寫(xiě)了下家庭教育模式，以后再寫(xiě)與疾病的關(guān)系

我同情又討厭一個(gè)人，同情是因?yàn)槲矣X(jué)得他被欺負(fù)，書(shū)本卷子被扔了很可憐，可是他每天上課打擾別人學(xué)習(xí)，讓老師集中注意力在自己，他是不是因?yàn)楸黄圬?fù)又沒(méi)人喜歡所以找人來(lái)滿足自己的交流欲望？ 可是他又親口說(shuō)過(guò)，我至今仍記得他說(shuō)沒(méi)錯(cuò)我舅不是人，很難過(guò)的語(yǔ)氣吧，我想，他也想在家長(zhǎng)會(huì)上被夸獎(jiǎng)，他學(xué)習(xí)也很努力，我覺(jué)得我是不是一個(gè)唯一螚離家他痛苦的人？ 但是班里人都在否認(rèn)他，我同桌踩了他的卷子，有人叫好，我同桌的后卓否認(rèn)他辱罵他，，，我也看到了班里人因他產(chǎn)生的壓力， 可是. (匿名)