蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)："只有通過(guò)有汗水，有老繭，有疲乏的勞動(dòng)，人的心靈才會(huì)變得敏感、溫柔。"通過(guò)勞動(dòng)，人才具有用心靈去認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲哪芰Α趧?dòng)兒童和勞動(dòng)少年對(duì)待周?chē)藗兊膽B(tài)度是與沒(méi)有真正勞動(dòng)過(guò)的人完全不同的。如果說(shuō)勞動(dòng)使人高尚，那么只有勞動(dòng)中存在"困難"才能使人高尚。

勞動(dòng)也體現(xiàn)了自我管理能力，生活自理、時(shí)間管理、情緒管理、自信心、社會(huì)交往和意志力。在心理咨詢中，接觸了很多溺愛(ài)中長(zhǎng)大的孩子，這一類孩子大多數(shù)自我中心強(qiáng)，抗挫折能力比較差，人際關(guān)系差，遇到一點(diǎn)困難容易出現(xiàn)自暴自棄，同時(shí)，這些孩子缺少自我管理的概念，生活學(xué)習(xí)一團(tuán)糟，容易出現(xiàn)各種問(wèn)題。

這就是孩子要?jiǎng)趧?dòng)的原因，勞動(dòng)中存在合作，能夠體會(huì)別人的情緒想法，提升人際關(guān)系能力。勞動(dòng)需要計(jì)劃，需要意志力，當(dāng)孩子在勞動(dòng)中有點(diǎn)成就感的時(shí)候，自信心也就自然很好了。

為什么家長(zhǎng)要讀書(shū)？這是因?yàn)槲以趦和嗌倌甑男睦碜稍冎校^大多數(shù)都存在父母的因素，教育理念和相處方式等。

家長(zhǎng)通過(guò)學(xué)習(xí)可以了解孩子、理解孩子，容易給孩子提供一個(gè)利于成長(zhǎng)的心理環(huán)境。對(duì)于存在抑郁情緒的孩子，比較重要的是家長(zhǎng)給予孩子心理支持。

家長(zhǎng)們需要學(xué)習(xí)情緒管理，與孩子溝通的技巧，處理孩子發(fā)展中問(wèn)題的方法。有很多書(shū)可以去讀，比如《正面管教》，《自驅(qū)型成長(zhǎng)》等。