在我的咨詢中，常能聽到家長(zhǎng)講：“我和咱家孩子沒(méi)法溝通。他（她）啥事兒也不跟你說(shuō)。”

鑒于此，我想在這里與這些家長(zhǎng)談?wù)勗鯓优c自己的孩子溝通的話題。

一般情況，這樣的孩子初、高中的學(xué)生比較多。

孩子的成長(zhǎng)既有來(lái)自于遺傳的因素，也有來(lái)自于環(huán)境的影響。遺傳限定了孩子的發(fā)展范圍；而環(huán)境因素的優(yōu)劣，則決定了孩子在該范圍內(nèi)的發(fā)展程度。因遺傳及生長(zhǎng)環(huán)境的不同，因此，每一個(gè)孩子都是與眾不同的。有一首歌的名字叫“最遠(yuǎn)的你是我最近的愛(ài)”，我覺(jué)得這個(gè)歌名很值得回味。為什么離我們最近的孩子，自己辛辛苦苦養(yǎng)大的孩子，忽然間感覺(jué)離我們那么遠(yuǎn)？以前，我們?cè)谶@個(gè)年齡的時(shí)候也沒(méi)有這么多事呀。現(xiàn)在的孩子怎么了？

初、高中的孩子正處在青春期，一方面由于生理的迅速發(fā)育，另一方面多數(shù)家庭是獨(dú)生子女，在生活自理、處理壓力等方面，有的家長(zhǎng)過(guò)多的替代，使孩子本來(lái)已經(jīng)躁動(dòng)的心在面對(duì)挫折時(shí)變得更加的煩躁和激動(dòng)。往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就會(huì)大吵大嚷，甚至摔砸東西。孩子覺(jué)得：家長(zhǎng)不理解我；家長(zhǎng)感到：這孩子莫名其妙，不可理喻。

怎么能夠使雙方相互理解、相互溝通，進(jìn)而達(dá)到融洽、和諧呢？這里給大家提供一些方法，僅供參考：

1、要與孩子溝通之前，先從調(diào)整自己開始

在沒(méi)有清楚地了解孩子的情緒來(lái)源之前，我們還沒(méi)有發(fā)言權(quán)。孩子畢竟未成年，而且她（他）正處在人生的轉(zhuǎn)折期，請(qǐng)調(diào)整你自己的頻道或波段與孩子的年齡同步，忘記家長(zhǎng)的位置，也不要用成年人的“尺”來(lái)量孩子，那樣對(duì)孩子是不公平的。想象自己與孩子同齡，是他（她）的朋友。我們很難想象一個(gè)已經(jīng)處于失控狀態(tài)的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子起到管理和教育的作用。所以，教育孩子的前提是先調(diào)整自己。

2、理解孩子的情緒和行為

所有的爭(zhēng)論和敵對(duì)都源于對(duì)彼此差異的不接納。當(dāng)孩子出現(xiàn)極端的情緒和行為時(shí)，我們可以肯定這情緒和行為的背后一定有原因：或者成績(jī)不理想，或者哪個(gè)老師或同學(xué)有意、無(wú)意中傷害了她（他）；或者其它的什么事情。我希望家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候想一想空氣，它看不見，摸不著，可是每一個(gè)人每一分鐘都離不開它，它是所有生物生命中的重要成分，原因是它不只給“好人”，同時(shí)也給“歹人”；不只給動(dòng)物，同時(shí)也給植物。在給予時(shí)，它是不計(jì)較的，它能夠包容和接納差異。沒(méi)有一個(gè)孩子是自己要求出生的，因此，作為家長(zhǎng)，我們有這份責(zé)任。以你博大的愛(ài)試著去理解孩子，接納孩子吧。

3、世界上最偉大的力量是愛(ài)

愛(ài)可以化干戈為玉帛，如陽(yáng)光，象笑臉——溫暖、溫柔，讓人愉悅、舒暢。因?yàn)閻?ài)，孩子在外面乖巧、守紀(jì)、可人，在家里卻很暴躁，這是對(duì)家長(zhǎng)的信任，信任家長(zhǎng)會(huì)對(duì)她（他）不離不棄。因?yàn)閻?ài)，家長(zhǎng)想盡辦法也要同孩子交流，以達(dá)成一致。那么，當(dāng)孩子躁動(dòng)的情緒出現(xiàn)的時(shí)候，我們來(lái)嘗試著用愛(ài)來(lái)打開孩子的心扉：孩子，媽媽（爸爸）注意到你心情很不好。看到你心情不好，我的心里也不是個(gè)滋味，你愿意跟我說(shuō)說(shuō)你的煩惱嗎？我很愿意聽……這樣的開場(chǎng)白，會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果，我只想對(duì)你說(shuō)，“精誠(chéng)所至，金石為開。”只要心里有愛(ài)，你的語(yǔ)言就是最美的樂(lè)章，你對(duì)孩子的愛(ài)撫和關(guān)切就是最神奇的良藥。

4、家長(zhǎng)在有些方面策略地示弱，亦可在溝通中起到神奇的效果

人常常有自己的思維定勢(shì)，尤其成年人。孩子在成長(zhǎng)、成熟，發(fā)生著一系列的變化，作為家長(zhǎng)，我們也應(yīng)不斷調(diào)整自己的想法。有些方面，我們?cè)诼厮p，而孩子們卻在迅速地發(fā)展，比如：記憶力和接受新事物的能力等，這些是不容質(zhì)疑的。不僅如此，若在其它方面，家長(zhǎng)能夠策略地示弱，對(duì)兩代人的溝通將會(huì)有意想不到的效果。曾有位家長(zhǎng)，每天要向孩子學(xué)習(xí)2個(gè)英語(yǔ)單詞，有時(shí)以前學(xué)過(guò)的忘記了，還要再次的向孩子“請(qǐng)教”。家長(zhǎng)的這一舉措使孩子本以落后的英語(yǔ)，又直追了上來(lái)。

5、聽比說(shuō)更重要

孩子同我們雖然生活在一個(gè)屋檐下，一個(gè)社會(huì)里，但孩子與我們是兩個(gè)“世界”的人。他們談?wù)摼W(wǎng)絡(luò)的精彩、老師的評(píng)價(jià)、異性同學(xué)的目光和真摯的友誼……我們真的走進(jìn)過(guò)他們的世界里么？截?cái)嗪凸噍斨荒茏屒榫w的洪水愈發(fā)洶涌、泛濫，而用心傾聽就是愛(ài)，不打斷對(duì)方的講話就是尊重，這本身就有增進(jìn)彼此理解和療傷的作用。一個(gè)好的傾聽者是可遇而不可求的。做孩子的忠誠(chéng)的傾聽者，讓孩子把情緒完整的傾瀉出來(lái)，不做對(duì)錯(cuò)的評(píng)判，更不進(jìn)行批評(píng)和貶損，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你和孩子都是幸福的。一旦建立了良好的雙邊關(guān)系，再加以適度的引導(dǎo)，可喜的變化就會(huì)在不經(jīng)意間一點(diǎn)一點(diǎn)發(fā)生。